說話千萬別歧義

　　歧義句指的是在理解上會產生兩種可能的句子，即可以這樣理解也可以那樣理解的句子。有多重理解方式的句子。

　　常見的主要有三類：語法歧義、詞匯歧義、語音歧義，其中語法歧義、詞匯歧義考查比較多，語音歧義基本不考查。

　　1. 語法歧義

　　語法歧義指由于語法使用不當導致的歧義。主要有指代不清引起歧義、省略不當引起的歧義。

　　(1)“的”字結構指代不清引起歧義

　　例1：大家對護林員揭發村長帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤

　　大家感到氣憤的，不知是護林員的揭發，還是村長偷運木料的行為

　　例2：近期，福州和廈門的部分地區外來務工人員提前返鄉了

　　該部分地區不明確是“福州全部地區和廈門的部分地區”

　　(2)指代不明產生歧義

　　例1：大約在西漢時期，我們祖先就開始使用儀器進行氣象觀測了，但那時比較簡單

　　可以理解為儀器比較簡單，也可以理解為觀測的氣象比較簡單

　　例2：那年，我響應黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當了新型農民，從此改變了我的人生

　　可以理解為“瞞著‘你奶奶和你姑姑’”或“瞞著奶奶，和姑姑一起去了大西北”

　　(3)省略不當造成歧義

　　例1：看到你那年才8歲。

　　可以理解為你8歲，也可以理解為我8歲

　　例2：他有一個學生，在醫院工作。

　　可以理解為他在醫院工作，也可以理解為他的學生在醫院工作

　　(4)數量詞指代不清造成的歧義

　　例1：一邊站著一位同學，守衛著校門。

　　可以理解為兩位同學守衛在校門的兩側，也可理解為只有一位同學站在校門的一側

　　例2：這是一個技師能夠解決的問題。

　　“一個”可以修飾問題，也可以修飾技師

　　2. 詞匯歧義

　　詞匯歧義指多義詞或多義短語在句子中獨立使用造成的歧義，主要有方位詞或時間詞等限制范圍區界不嚴造成歧義、詞語多義性造成歧義、停頓不當造成歧義等。

　　(1)方位詞或時間詞區界不嚴造成歧義

　　例1：這場比賽我不贏。

　　不贏可以理解為輸或和局

　　例2：2019年7月1日前必須按時交貨。

　　按時交貨沒有提及交貨的數量，容易造成不同理解。

　　(2)詞語多義性造成歧義

　　1)具有施動和受動意義的詞語，容易造成歧義

　　例1：小陳租小趙一間屋子。

　　可以理解為小陳租給小趙，也可以理解為小陳向小趙租房

　　例2：他借我500元。

　　可以理解為他借給我，也可以理解為我向他借

　　2)多義詞造成歧義

　　例1：我要做飯。

　　“要”可以是將要，也可以是需要

　　例2：他走了一個小時。

　　“走了”可以是離開，也可以是行走、走路

　　3)偏正短語造成歧義

　　例1：他的故事講不完。

　　“他的故事”可以理解為他講的故事，也可以理解為關于他的故事

　　例2：三個大學的學生來到了會議現場。

　　可以理解為三個大學的的來到現場，也可以理解為三個學生來到現場

　　4)并列短語造成的歧義

　　例1：主要的領導和記者都來了。

　　可以理解為主要的領導、和記者，也可以理解為主要的、領導記者

　　例2：老張和老趙的朋友。

　　可以理解為他們共同的朋友，也可以理解為老張和朋友

　　(3)停頓不當造成歧義

　　例1：這個蘋果不大好吃。

　　可以理解為這個蘋果不大，好吃;也可以理解為這個蘋果不大好吃

　　例2：這次郊游，我們三個人一組。

　　可以理解為我們三個人一組，也可以理解為我們，三個人一組