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教育實踐活動中，查擺問題找得準不準，整改措施定得實不實，成效由誰來評判？看一幅幅“自畫像”畫得真不真實，辦法還是請群眾來“品鑒”一下。
對鏡自描，難免喜歡找最佳角度。從查擺到整改，要讓“四風”問題無處隱、真正改，必須得有群眾路線這個“修正液”。如果只是關起門來，查擺問題只憑個人想象，避重就輕；整改措施大而化之，虛張聲勢，勢必與群眾相脫離，與主題相背離，變成表面文章。拿出“嚶其鳴矣，求其友聲”的謙遜之態，把群眾請進門來觀看“畫展”，在各道工序上都發揮好評判作用，活動才能有的放矢，“自畫像”也才能畫真、畫實。
如何評判呢？一曰求計。旁觀者清，讓群眾敢評、評好，就要從善如流，杜絕孤芳自賞，勇于為“畫中人”脫下自欺欺人的厚外套。二曰借力。握筆之際時時念懷群眾所思、所想、所盼，真正改掉“自畫像”上的霸氣、邪氣、暮氣，回歸公仆本色。開門納諫，誠心接受監督，則查擺問題的用墨愈發潤朗，整理妝容的筆觸更加有力。
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