2015年河南特崗面試：試講篇

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　　《6和7的加減法》

　　一、教學目標

　　1. 使學生能夠根據一幅圖寫出兩道有聯系的加法算式和減法算式，并算出得數。

　　2. 掌握6和7的加減法的計算方法。

　　3. 使學生能夠計算能力。

　　二、教學內容

　　第45～46頁內容和“做一做”，練習七的第4～8題。

　　三、教具、學具準備

　　教師準備課件、實物投影儀、草地(自制)，學生準備6只小雞卡片、6只小青蛙卡片。

　　四、教學設計

　　導入

　　同學們，你們喜歡去動物樂園嗎?今天，我們就一起到動物樂園玩一玩!(課件：一片草地，音樂響起)動物樂園里有一片美麗的大草地，上面還有美麗的秋千呢!在你們的桌子上也有這么一片美麗的草地!拿起來看一看，美麗嗎?現在就讓我們請小動物上去玩一玩，行嗎?

　　新授課

　　1. 加法。

　　請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，把它們請上去吧!(讓學生在情境中進行操作，通過不同角度的觀察，得到一幅圖，可以寫出兩道不同的加法算式)

　　a. 草地上一共有幾只小動物?該怎樣列算式呢?趕快記在紙上(學生寫算式)。

　　b. 你們草地上有幾只青蛙和幾只小雞?(課件出示)

　　c. 讀一讀你的算式。板書：5+1=6

　　d. 誰和他不一樣?板書：1+5=6

　　咦!都是這些小動物，為什么能列出兩道加法算式?

　　小結：由于同學們看的方向不同，所以根據一幅圖列出兩道加法算式。

　　2. 擺一擺。(讓學生在情境中，獨立應用已學知識，解決問題，為學生提供廣闊思考空間。)

　　a. 你們還想請幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩?動手擺一擺。

　　b. 你們草地上一共有幾只小動物?你能列出幾道加法算式呢?寫在練習紙上。

　　c. 誰想說一說請了幾只小青蛙和幾只小雞?(學生到前邊展示)

　　d. 怎樣看圖列式的?

　　e. 有和他們擺的不一樣的嗎?(展示小雞、青蛙)

　　f. 怎樣列式的?板書：3+3=6

　　g. 為什么只能寫一道算式?

　　3. 看圖列式(出示課件)。

　　a. 一共有幾只貓?你能列出兩道加法算式嗎?

　　b. 說給同位聽一聽。板書：5+2=7 2+5=7

　　4. 減法。(出示課件：草地)

　　a. 草地上一共有幾只小動物?它們累了，想回家，你們想讓哪種小動物回家?

　　b. 小青蛙走后，還剩幾只小雞?你能用算式表示出來嗎?板書：6-1=5

　　c. 如果小雞先走，還剩幾只小青蛙?算式怎樣列?板書：6-5=1

　　d. 出示：虛線)虛線是什么意思?

　　小結：6里面去掉1還剩5，去掉5還剩1，所以，根據這幅圖，我們能列出兩道減法算式。

　　5. 擺一擺：你們的草地上一共有幾只小動物?

　　a. 那你們想讓哪種小動物先走?用小棒表示虛線，看著它們，你能列出幾道減法算式?寫在紙上(學生展示)。

　　B .你們草地上一共有幾只小動物?怎樣列算式的?板書：6-2=4 6-4=2

　　c. 你是怎樣看圖列式的?

　　d. 誰和他們不一樣?怎樣列式的?板書：6-3=3

　　e. 為什么只列一道算式?

　　6. 看圖列式(出示課件)

　　a. 一共有幾只山羊?

　　b. 你能列出兩道減法算式嗎?板書：7-2=5 7-5=2

　　練習

　　1. 看屏幕：(課件出示)根據圖意，你能列出兩道加法算式(或：減法算式)嗎?

　　2. 在你們的抽屜里，有一張練習紙，上面有四幅畫，每幅圖下面有兩道算式，你喜歡哪幅圖就把下面的算式寫完(學生說算式，老師板書)，這些都是6、7的加減法(板書：課題)。

　　a. 誰想當小老師，指算式，領大家讀一讀。

　　b. 如果把得數擦了，你能很快地算出得數嗎?

　　c. 5+1等于幾?怎樣想的?1+5呢?6-1呢?6-5呢?

　　3. 下面，我們來一個小競賽(出示口算卡片)?？此闶?，報得數。

　　4. 在小組內玩一玩。

　　總結

　　我們學習了什么?

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