招教考試教育學第九章：課外、校外教育內容與形式

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教師招聘考試教育學備考知識點（第九章第二節）

　　一、課外、校外教育的主要內容

　　(一)社會實踐活動

　　組織一些參觀、考察、社會調查訪問、宣傳、游覽等社會實踐活動，讓學生走出校門，增長知識，能力。

　　(二)學科活動

　　它是以學習和研討某一學科的知識或培養某一方面的能力為主要目的的活動?？梢苑謱W科組成不同的小組，如數學活動小組、語文活動小組等；也可以依據某一專題成立小組，如以化學實驗為專題的小組，以會話為專題的外語小組。各小組通過開展形式多樣的活動，來進一步學習、理解、掌握學科知識。

　　(三)科技活動

　　這是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，參觀游覽，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展小發明、小創造、小制作、小實驗、小論文等“五小活動”，讓學生學會動手操作的本領，并在學生中形成愛科學、學科學、用科學的良好風氣。

　　(四)文學藝術活動

　　這類活動主要是培養學生對文藝的愛好和發展學生文藝方面的才能。如組織文學作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術、書法、攝影等文藝小組。不同形式的活動，可以培養學生對文學藝術的興趣愛好，他們感受美、鑒賞美、體現美和創造美的能力，豐富他們的精神生活。

　　(五)體育活動

　　這類活動的主要目的是發展學生的體能，增強他們的體質，訓練他們的運動技能，培養他們吃苦、耐勞的精神和對體育運動的興趣，并盡可能滿足體育愛好者的需要，及早發現和培養體育專業人才。

　　(六)社會公益活動

　　社會公益活動的主要目的是培養學生的勞動觀念和勞動習慣，使他們養成愛勞動、愛勞動人民、愛護勞動成果的優良品質，并掌握生產勞動的基本知識、技能，他們的勞動技術素質。

　　(七)課外閱讀活動

　　課外閱讀活動是指在課堂教學范圍之外，學生根據自己的興趣愛好或某一方面的需要進行的一種自覺的讀書活動。課外閱讀的目的在于使學生及時接觸和吸收新知識，擴大學生的知識視野，培養他們的自學能力和思維能力。

　　二、課外、校外教育的組織形式

　　(一)群眾性活動

　　群眾性教育活動是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動?；顒拥囊幠３８鶕顒拥哪康?、內容而定。參加這種活動的人數較多，可以在短時間內使較多的學生受到教育，同時對活躍學校生活，創造某種氣氛和的聲勢有很大的作用。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。

　　(二)小組活動

　　小組活動是課外、校外教育活動的主要形式。小組活動以自愿組合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件，進行有目的、有計劃的經常性活動。課外、校外活動小組大致分為學科小組、勞動技術小組、文藝小組和體育小組等。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。

　　(三)個別活動

　　它是指學生在教師指導下，在課外、校外單獨進行的活動。它往往與小組或群眾性活動相結合，由小組或集體分配任務，根據個人的興趣和才能單獨進行。個人活動能充分發展學生自己的興趣愛好，豐富和充實學生的精神生活，培養學生獨立完成作業的能力。