2016年教師招聘考試面試考點：說課

【導讀】公務員、事業單位、農信社、招警、招教、選調生、政法干警、公選、遴選等最新招聘信息、備考資料，請查看京佳教育網站（http://www.p29212.cn/）

　　說課是指教師在備課基礎上，于授課前面對領導、同行或評委主要用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動，它是教師將教材理解、教法及學法設計轉化為“教學活動”的一種課前預演，也是督促教師業務文化學習和進行課堂教學研究、業務水平的重要途徑，還是評估教學水平的有效手段。

　　說課與授課既有相同點，又有不同處，其相同點在于二者都是一節課的教材。不同處在于：第一，目的不同。第二，內容不同。第三，對象不同。

　　說課時，說課人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。

　　說課的主要內容依次為：

　　1. 說教材2. 說教法3. 說學法4. 說教學程序5. 展示板書

　　說課的最終目的是為了更好地上課，說課與上課不能有大的反差，怎樣上課，就怎樣說課。但說課有別于上課，它要遵循說課的程序，怎樣分析和處理教材、怎樣選擇教學方法、怎樣運用教學手段、怎樣設計教學程序，總體介紹這節課在哪些方面做出大膽的嘗試和探索，為什么這樣教，有什么理論依據。說課要體現真實性、科學性、邏輯性、系統性。說課不能變成上課，說課只畫龍點睛。

　　一、說課中要凸顯的三大基本要素

　　1. 教材分析

　　(1)該節課的教學內容是什么，屬于何種課型，包含了哪些知識點，教材在編寫上有什么意圖和特點，特別要注意挖掘教材中隱含的滲透的數學思想;

　　(2)該教學內容在教材、單元乃至整個小學數學學習階段中所處的位置，所起的作用以及前后知識之間的聯系。

　　2. 目標定位

　　(1)教學目標

　　現在已打破原有的知識技能、思想教育分塊目標陳述的方式，新課標倡導我們將知識、技能、情感三大領域目標予以整合，有機結合來定位;

　　(2)教學重點;(3)教學難點;(4)教學準備。

　　3. 教學流程

　　(1)整體設計

　　應該說一說課堂設計的整體思路，是在什么樣的思想指導下設計教學的?簡要介紹該節課的課堂教學結構。如應用題課大體可沿用數學建模的思想，安排“創設情景——建立模型——實踐運用”三部曲進行，體現數學知識從生活中來，又用數學解決生活中的相關問題的教學理念。

　　(2)環節設計

　　圍繞你的整體思路，介紹說明主要教學環節，或者說是教學框架，著重闡述重難點的處理，說說突出重點，突破難點的具體有效的教學措施，另外介紹自己有特色的地方。

　　二、說課中要必備的小技巧

　　在20分鐘去準備一篇完美的說課稿是不可能的，有些教師總是說我剛寫完教學目標，時間已經到了。這里我們要注意一些技巧性的東西，我談一些準備中的體會。

　　(1)要在說課前準備好各種課型的框架。這里的框架包含目標框架、理論框架。比如計算課，就要將“理解算理、掌握算法”、“培養估算意識、通過算法多樣化發散學生思維”“讓學生經歷探究的過程，培養探究能力”“培養初步的抽象概括能力”等等。

　　(2)要合理安排時間。目標一般2～3分鐘要確定下來，重點去考慮教學設計的框架，以綱要的形式寫下來，特別要記下學生的幾種情況和你的對策。不要一字一句去寫。

　　(3)如果遇到不熟悉的教材怎么辦?這時你首先要吃準教材，目標不要定錯?？梢詫⑻峁┙o你的材料(題目)很快的做一遍，你就會心中有的底了，然后回想同種課型的課你通常是怎樣處理的，可進行套用，當然這是無奈之舉。

　　(4)因為這里的說課是課前的預案，不是課后的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設計的精美一些。

京佳教育版權所有，轉載請注明出處，侵權必究！