2020教師招聘備考：寫作范文（一）

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　　1.閱讀材料，根據要求完成寫作。

　　在一次階段考試中，一個學生語文得了59分，他找到老師說：‚老師，您再給我的作文加1分吧！就1分，求您了！?老師說：‚作文不能加分，但是，我可以給你把分數政成60分，借給你1分。不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試，我會從你的考分中扣下10分，怎么樣？要是覺得不劃算，就不要借了，你愿意嗎？?學生遲疑了一下，咬了咬牙，最終答應。在下一次的階段考試中，他語文得了91分，老師扣下10分，凈剩81分。

　　寫作要求：

　　聯系小學教育工作，自擬題目，自選角度，將閱讀后的感想寫成一篇文章，字數不少于600字。要求觀點明確，邏輯嚴謹，語言表達清晰，論點準確精辟，除詩歌外，文體不限。

　　【范文】

　　生命無價，愛有利息讀到這個故事，心中英名感動。生命無價，愛有利息。這位老師巧妙地利用一次教育機智，化腐朽為神奇，實現了對兒童生長的終極關懷。

　　實在為這位老師的高明叫絕。之所以成功，無不與這位老師有關。一是他有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生挨打；二是他充分相信學生；三是他善于利用契機激勵學生。那個借分的學生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到高分，實現了他自己的許諾。

　　教育中，教師評分的實質不在于一次練習、一次測試，更重要的在于它的教育性在于讓學生看到學習成果，從而受到鼓舞。有研究資料表明：“沒有一樣東西能像報告單那樣，對學生的自尊心起那么大的作用。”正如蘇霍姆林斯基所說：“教師給學生的記分冊里寫一個壞分數，等于在他們書包里放一條鞭子。”

　　一般說來，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。即使心里很想把學生教好，但若對學生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，那“鐵”就難以“煉成鋼”。

　　心理學家蓋茲說過：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的努力。”只有讓學生意識到自己已取得成績，才會激發其奮發進取的心來謀求更大的成功。

　　愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。作為教師，我們要客觀、冷靜地看待學生的成績。分數只代表現在，并沒有預示未來。

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