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一、考情
在安徽教師招聘教育綜合知識的考試中，分組教學與小組合作學習一直是大家難以進行區分的知識點。針對于分組教學與小組合作學習這兩種教學組織形式，在教招考試中主要是以客觀題的形式考查，重點以單選、多選、判斷的題型備考。我們在學習這一部分內容的過程中，需要掌握的是這兩種教學組織形式的概念、特征、優缺點以及如何進行區分。接下來，讓我們一起來看看吧。
二、知識點講解
三、單選題
1.下列選項中，屬于分組教學優點的是( )。
A.有利于發揮教師主導的作用
B.有助于訓練學生獨立學習的能力
C.較好地照顧到學生的個別差異
D.以實踐為中心，學生接觸實踐的機會多
1.【答案】C。本題考查分組教學。分組教學，是指按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學的組織形式。分組教學的優點在于能適應學生的不同情況，照顧學業成績和能力的個別差異，有利于培養人才。C項正確。
2.單選題下列關于新課改倡導的小組合作學習，說法錯誤的是( )。
A.合理分組，確保組間異質，組內同質
B.明確學習目標，且目標應為小組設立，而非為成員個人設立
C.小組成員必須盡職盡責完成自己所承擔的任務，確保整體的學習成效
D.對小組成員多采用“分”的評價計分方式，將自己的成績與過去進行比較突出進步
2.【答案】A。本題考查小組合作學習的相關內容。小組合作學習要求學生在由4—6人組成的異質小組中一起從事學習活動，共同完成教師分配的學習任務。原則是：組間同質，組內異質。小組合作學習要求明確學習目標，且目標應為小組設立，而非為成員個人設立。小組成員必須盡職盡責完成自己所承擔的任務，確保整體的學習成效。對小組成員多采用“分”的評價計分方式，將自己的成績與過去進行比較，突出進步。A項表述錯誤，與題干相符，當選。
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