河南特崗教育心理學練習題（一） 教育心理學概述

　　1. 教育心理學的研究對象是( )。

　　A. 教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象

　　B. 學與教的心理規律，但以前者為主

　　C. 學與教的心理規律，但以后者為主

　　D. 學與教以及二者相互作用的心理規律

　　2. 教育心理學是一門( )。

　　A. 理論性學科 B. 應用性學科

　　C. 具有理論性與應用性的學科 D. 邊緣性學科

　　3. 教育心理學研究的核心內容是( )。

　　A. 學習過程 B. 教學過程 C. 評價過程 D. 反思過程

　　4. ( )等人在1993年提出了一個教師反思框架。

　　A. 波斯納 B. 科頓 C. 布魯巴奇 D. 加涅

　　5. 在教育心理學看來，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。

　　A. 教學內容 B. 教學媒體 C. 教學環境 D. 評價，反思過程

　　6. 教育心理學是( )的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

　　A. 理論心理學 B. 普通心理學 C. 自然學科 D. 應用心理學

　　7. 衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺( )。

　　A. 關注教法 B. 關注情境 C. 關注學生 D. 關注自我

　　8. ( )是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。

　　A. 教學工具 B. 教學環境 C. 教學設施 D. 教學媒體

　　9. 下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是( )。

　　A. 描述 B. 監控 C. 解釋 D. 預測

　　10. 教育心理學的創始人是( )。

　　A. 華生 B. 桑代克 C. 布魯納 D. 加涅[page]

　　參考答案

　　1. A 本題考查教育心理學的研究對象。教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本規律的科學。故選A。

　　2. C 本題考查教育心理學的性質。教育心理學作為應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。它是一門兼具理論性與應用性的學科。故選C。

　　3. A 本題考查教育心理學的研究內容。學習心理是教育心理學的核心。故選A。

　　4. B l993年，科頓等人提出了一個教師反思框架。故選B。

　　5. C 略。

　　6. D 本題考查教育心理學的學科性質。教育心理學研究揭示了教育實踐過程中學生的學和教師的教的各種心理現象及其規律，對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。故選D。

　　7. C 本題考查教師成長階段劃分。福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺關注學生。故選C。

　　8. D 本題考查教學媒體的概念。教學媒體是教學中具有獨特意義的因素，是教學內容的載體。故選D。

　　9. B 本題考查教育心理學的現實意義。教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。故選B。

　　10. B 本題考查教育心理學的產生。1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一專著奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的

　　名稱和體系由此確立。故選B。

京佳教育版權所有，轉載請注明出處，侵權必究！