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A. 應試教育 B. 分科教育 C. 素質教育 D. 區別教育
7. 新課程改革要求，小學課程以( )為主。
A. 分科課程 B. 綜合課程
C. 選修課程 D. 綜合實踐活動課程
8. 在我國新的課程結構中，高中階段以( )為主。
A. 綜合課程 B. 分科課程
C. 選修課程 D. 綜合實踐活動課程
9. (2014年真題)根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規定，我國初中階段課程設置主要是( )。
A. 分科課程 B. 分科課程和綜合課程結合
C. 綜合課程 D. 活動課程和綜合課程結合
10. 綜合實踐活動課程包括信息化教育、( )、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
A. 基礎性學習 B. 研究性學習 C. 拓展性學習 D. 精英化學習[page]
6. B 綜合課程的提出和發展緣于對分科教育缺陷的批判。注重課程的綜合化，尤其是義務教育階段課程的綜合化，減少分科教育的缺陷，是我國基礎教育課程改革的發展趨勢之一。
7. B 在我國新的課程結構中，整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主。
8. B 高中以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展，課程標準應有不同水平的要求，在開設必修課的同時，設置豐富多樣的選修課程，開設技術類課程，積極試行學分制管理。
9. B 初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動。
10. B 從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。
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