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對于綜合實踐活動課，考教師編和教師資格證的人應該不算陌生，但是對于綜合實踐活動課的特征，有時候總是會犯迷糊，在做一些有關的題目時，就難以分清這分別是什么，今天我們就來看一看。
綜合實踐活動課一共有5個特征，分別是：自主性，整體性，生成性，開放性，實踐性。
1.自主性
自主性關注的是學生的主體性的發揮，即尊重學生的需要和興趣，尊重學生是學習的主體，發揮學生主人翁意識，體現學生的主觀能動性。
關鍵點：發揮學生主觀能動性，自主設計
2.整體性
整體性是由綜合實踐活動中學生所面對的完整的生活世界所決定的，而學生的生活是由個人、社會、自然等方面的多種要素綜合構成的彼此交融的整體。
關鍵點：多方面要素綜合
3.生成性
綜合實踐活動課程注重發揮在活動過程中自主建構和動態生成的作用。也就是說，綜合實踐活動課的內容不是一成不變的，會隨著實踐活動的展開，學生的認識和體驗不斷豐富和深化。
關鍵點：會隨著一步步深入而學習更多
4.開放性
綜合實踐活動課程超越了封閉的學科知識體系和單一課堂教學的時空局限，面向學生的整個生活世界，其課程目標和內容具有開放性，即內容不是簡單的書本理論，而是融入更多生活氣息。
關鍵點：內容開放，面向生活，不拘泥于書本
5.實踐性
綜合實踐活動課程是新課程改革中，國家要求開設的必修課，但又跟普通的必修課不同，它以活動為主要開展形式，以實踐學習為主要特征，需要學生親身參與，親自體驗，動手實踐。
關鍵點：親身參與活動，動手實踐
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2016年《教育基礎知識》練習題一
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